845-60-52686

 
ПЛАН
организации опытно-экспериментальной деятельности по МОУ-сош №3 
г. Красный Кут Саратовской области.

Тема опытно-экспериментальной деятельности:

« Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс»

Проблема: 

• низкий уровень мотивации участников образовательного процесса 
  на сохранение и укрепление здоровья школьников

Цель: 

• Валеологическая(здоровьесберегающая)- обеспечить условия для сохранения здоровья первоклассника
• Научная – апробировать опытно-экспериментальную программу
• Организационно-методическая- разработка модели организации образовательного процесса, направления деятельности, методические рекомендации, методы, формы работы, при котором обучение, развитие и воспитание учащихся способствуют сохранению и укреплению их здоровья.

Задачи:

• разработка нормативной, правовой и учебно-дидактической базы, обеспечивающей деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья; 
• выявление влияния внутришкольных факторов на состояние психического и физического здоровья школьников;
• определение способов организации образовательного процесса, способствующего устранению перегрузок учащихся
  с учетом индивидуальных особенностей;
• предупреждение «школьных» заболеваний, оптимизация физических нагрузок, воспитание у детей ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих;
• оказание своевременной систематической психолого-медико-педагогической помощи младшим школьникам;
• взаимодействие школы с семьей для полноценного развития детей младшего школьного возраста;
• активное внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий и отслеживание получаемых результатов.
• увеличение доли воспитательных мероприятий, направленных на укрепление здоровья школьников и создание условий для их гармоничного развития.

 Направления работы:

1. Учебно- воспитательное- обеспечение оптимальной среды для организации жизни класса здоровья с внедрением в образовательный процесс здоровьесберегающих образовательных технолоий
2. Диагностическое – создание и внедрение комплекса мер в области охраны здоровья и выявления патологических изменений как в состоянии здоровья в рамках учебно-воспитательного процесса, так и в организации среды для обучения и воспитания в образовательном учреждении
3. Профилактическое, коррекционное и лечебное – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии состояния здоровья школьников, оказание оздоровительных услуг в режиме учебно-воспитательного процесса
4. Научно-методическое и экспериментальное- внедрение результатов научных достижений в области сохранения и укрепления здоровья в практику образования.
5. Информационно-просветительское –пропаганда здорового образа жизни.
6. Координационное –связь со всеми учреждениями и организациями, заинтересованными в сохранении и укреплении здоровья подрастающего поколения.

Прогнозируемые результаты:

1. Снижение отрицательного воздействие внутришкольных факторов на состояние физического, психического здоровья школьников;
2. Устранение перегрузок учащихся в образовательном процессе;
3. Объективная оценка уровня здоровья уровня здоровья учащихся;
4. Определение системы медико-психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья школьников; 
5. Обобщение и распространение передового опыта педагогов по применению здоровьесберегающих технологий;
6. Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями района и реализация совместного плана по сохранению и укреплению здоровья учащихся.


Участники опытно-экспериментальной работы:

 Учителя начальных классов, учителя -предметники
- инициируют введение в учебно-познавательный процесс здоровьесберегающих технологий; обучают, просвещают, направляют и контролируют самочувствие и качество развития детей:
  Воронина Т.В., Сыроева Т.Н., Каракулова Н.Е, Вельмякина О.В.,
  Карамышева С.Ю., Шкодских Е.Н., Лазарева Е.Е.
Творческая группа опытно- экспериментальной работы: Лещенко Л.П.- учитель экологии, Коробкина И.В.- медсестра школы, Фатеева Н.И.- руководитель ШМО начальных классов, Очкасова С.И.- учитель начальных классов, Широцкая Т.И.- психолог.
 Администрация  
- поддерживает экспериментальную деятельность, включая инициативу учителей в экспериментальную деятельность школы(директор школы Чиженькова С.А., зам.директора по УВР Щербакова С.А.,Варакина Н.А., зам.директора по НМР Николаева Т.А., зам. директора по ВР
 Широцкая Н.Г.  
   
Сроки реализации опытно- экспериментальной деятельности: 2009-2012 годы

 Ресурсное обеспечение эксперимента:

• Информационные: В.Ф.Базарный. Практическое пособие «Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома», изучение опыта других образовательных учреждений по данному вопросу
• Кадровые: учителя начальных классов высшей и первой квалификационных категорий
• Нормативно-правовые: Закон «Об образовании» РФ, Программа развития школы, программа опытно-экспериментальной деятельности по теме «Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе»
• Программно-методические: методические рекомендации «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии , или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах». Приняты Минздравом России по согласованию с Министерством образования и науки РФ. В.Ф. Базарный. Практическое пособие «Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома»
• Материально- технические: конторки, контрастные коврики,, разноуровневая школьная мебель, магнитофон, магнитная доска, «кресты», офтальмотренажер на потолке, зрительные метки, переносное наборное полотно, оборудование медицинского кабинета, приобретение спортивного инвентаря.
• Бюджетноеи внебюджетное финансирование финансирование и добровольные пожертвования родителей
• Организационные: родительские собрания, групповые и индивидуальные беседы с родителями, занятия в творческой группе эксперимента, совещания участников эксперимента, индивидуальные планы учителей- участников эксперимента, диагностические таблицы.

ЭТАПЫ ОПЫТНО

- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Показатели здоровья учащихся 1 классов

Показатели здоровья учащихся 5 классов

1